Sala de aula virtual – intermediário

Aqui você pode acompanhar o programa do curso e o conteúdo das aulas.

Essa seção sera atualizada todas as semanas.

 

16/01/2014

Primeira aula : 

  1. apresentações
  2. compreensão escrita : leitura de texto sobre o  » BRICS « . Revisão do pretérito perfeito.
  3. panorama da música brasileira  : « País tropical « 
  4. projeto pedagógico : criação do blog

23/01/2014

Segunda aula :

  1. Compreensão escrita (C. E.) :  » A mulher no mercado de trabalho  » .  Exercícios de C.E. e de E.O. (Ver texto A2 23/01/2014)
  2. Compreensão oral (C. O.) : vídeo (vocabulário e gramática )
Image de prévisualisation YouTube

3. panorama da música brasileira

4. projeto pedagógico : atualização e apresentação do que foi postado no blog.

06/02/2014

Terceira aula :

  1. Compreensão escrita : « Estrangeiros: impressões sobre o Brasil » – artigo do dia 26/01/2014, Folha de São Paulo. Leia o artigo e responda às perguntas em dupla : quais são os clichês associados aos brasileiros ? Quais as diferenças entre os códigos culturais brasileiros e os seus? O que lhes marcou mais nos relatos dos estrangeiros?
  2. Compreensão oral : Documentário produzido pela « UnBClick », tem por ojetivo mostrar o olhar do estudante intercambista sobre o cotidiano que estão vivenciando. Webdoc Intercambistas
  3. Após assistir ao documentário das duas intercambistas francesas, responda às perguntas.  Quais são as primeiras dificuldades que ela encontra? O que significa uma república (clique aqui para ter um exemplo : república) ? Com quem ela mora ? O que ela pensa dos brasileiros ? Diga os pontos positivos e os negativos. De que cidades brasileiras ela fala ?

Expressão escrita : compare o sistema escolar brasileiro com o do França. Como você explicaria a um brasileiro o que é um « grande escola » ? Descreva o seu percurso acadêmico, fale da sua formação para um leitor brasileiro que não conhece o sistema escolar francês. Utilize as expressões : Talvez, é possível que, pode ser que, é necessário que, não acho que, tomara que. Veja seção « gramática ».image

 

projeto pedagógico : atualização e apresentação do que foi postado no blog.

 

 

13/02/2014

Quarta aula :

  1. Recolher dissertações. Apresentação oral da Anaïs Paul « O racismo como tabu no Brasil ». (10 minutos)
  2. Música « Pequeno burguês » de Martinho da Vila.
  3. Ouça a música e identifique as seguintes expressões :passar no vestibular, canudo, faculdade particular, a taxa, a formatura, o anel de formatura, formar-se. Em seguida, após a primeira escuta, dê o significado das expressões  seguindo o contexto da canção. Agora leia o texto e responda.Pequeno BurguêsA) O que você sabe sobre o rapaz da música, sobre sua condição social e sua vida familiar ?B)Como é o dia-a-dia do rapaz entre trabalho e faculdade?C) Por que os outros acham que ele é burguês muito privilegiado?D) O que o rapaz acha de si mesmo ?E) Se você fosse apresentado a ele, o que poderia lhe dizer para levantar a sua moral ? (use o subjuntivo)
  4. Vocabulário – campo lexical da educação.Faça os três exercícios individualmente e depois verifique com a sua duplaimage

 

 

 

Expressão escrita : Redação de uma carta formal.
Leia o documento  » Redação de cartas formais  » que se encontra na seção « expressão escrita » .
Agora escreva uma carta :
A) você deve se apresentar para obter um intercâmbio em uma universidade B)ou uma carta de motivação candidatando-se a um estágio ou emprego em uma empresa.
C) Escreva um e-mail : Você quer fazer um intercâmbio na PUC-RJ, você leu o programa no site da universidade, mas gostaria de informações adicionais. Escreva um e-mail em que você : demonstra interesse; menciona seus conhecimentos ; pede detalhes sobre o curso; pede um orçamento ; pergunta se há certificado de conclusão do semestre/ano letivo.

 

dever : leitura e resumo do artigo « Movimentos sociais no Brasil » Observatório da imprensa

20/02/2014

Quinta aula :

1. Comentar as correçoes das redaçoes

2.Verificar as tarefas realizadas : cançao,  compreensao escrita e expressao escrita.

3. Tema da aula : vida econômica e financeira

fichier pdf Vida econômica e financeira p.18

fichier pdf Vida econômica e financeira p.19

fichier pdf Usos do presente do subj. – conjunções

fichier pdf Exercício de conjunções PB

fichier pdf Exercícios (continuação )

fichier pdf Exercícios (continuação 2)

4. A leitura do artigo « Desenvolvimento sustentavel » podera ser feita durante as férias.

 

06/03/2014

 

sexta aula :

1. Apresentação oral

2. Correções / observações / revisão do conteúdo gramatical da última aula : imperfeito subjuntivo, futuro subjuntivo e verbo « dar ».
A. Expressões com overbo dar :
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B. imperfeito do subjuntivo
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C. futuro do subjuntivo
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image

3. Tema da aula : desenvolvimento sustentável .

A turma será dividida em dois grandes grupos, cada grupo terá de 30 a 40 minutos para que cada participante expresse a sua opinião, dê um exemplo de empresa sustentável ou ainda fale de sua experiência pessoal ou leituras sobre o assunto. Em seguida, o grupo redigirá um texto conjunto sobre as ideias principais que foram apresentadas (Um relatório).

4.  Festas populares brasileiras : o exemplo do carnaval. ( ver artigo página principal )

 

 

13/03/2014

sétima aula :

 

1. Futuro do subjuntivo (ver documentos relativos à semana anterior)

image

 

image

 

image

 

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2. Expressão oral :

A) Preparação

Dividam-se em dois grupos. Cada grupo escolhe um candidato. Em seguida, tracem o perfil do candidato (percurso acadêmico, carreira, área e outras informações que julguem relevantes), depois imaginem o nome da empresa futura empregadora.

B)Redação

Redijam perguntas perguntas para fazer ao candidato (no mínimo duas por componente do grupo). As respostas do candidato devem ser redigidas por todos.

C) Ação

Após um primeiro ensaio, apresentem a entrevista ao outro grupo.

D) Avaliação

Para terminar, a turma toda deve analisar o que funcionou ou não em cada entrevista.

20/03/2014

oitava aula

1. apresentação

2. Subjuntivo futuro – ver acima

3. Música – Reconvexo – Maria Bethânia e Caetano Veloso

abra o documento : Iara

Maria Bethânia inspirada em lendas  brasileiras tem uma grande discografia regional e seu irmão mais velho, Caetano Veloso, grande poeta, compôs a letra Reconvexo especialmente para ela.

Para entender a letra da música Reconvexo leia o texto a seguir :

http://www.yuper.com.br/2013/10/mas-afinal-de-contas-quem-e-gita-gogoya.html

 

27/03/2014

nona aula
1. Apresentação oral sobre a Corrupção no Brasil por  Marine Mahé.

2. Revisão de gramática :

Exercícios de subjuntivo

Traduza o início das frases, em seguida complete-as.
Si j’habitais au Brésil …
Si je vais à Rio…
Si vous parliez bien portugais …
Quand ils comprendront la culture locale…
Elles aiment le vin français, alors si nous apportons du vin ….
2. Mesmo exercício .
Quando eu puder …
Se o senhor marcar uma consulta com a Dra Simone…
Se fora isso você não tiver mais nada a dizer…
Quando ele chegar…
Quando o ano letivo acabar…

 

 

Pronomes – exercícios

Pronomes 1

 

Pronomes 2

 

Pronomes 3

 

image

3. Imaginário brasileiro 2

Lendas brasileiras (ver documento da aula anterior : exercícios (doc word) e  leitura das duas lendas propostas)

Panorama da música brasileira :

Tom Jobim e Vinícius de Moraes

Caetano Veloso

T3

10/04/2014

primeira aula

1. Comentários sobre a prova (as dúvidas serão abordadas na próxima semana)

2. Apresentação dos novos alunos.

3. »Sampa » canção de Caetano Veloso :

http://letras.mus.br/caetano-veloso/41670/

Exercício em grupo : pesquisa de vocabulário, análise e compreensão da letra.

____________________________________________________________

Dever : redação sobre as férias.

 

segunda aula

1.Entrega das provas. Verificação dos erros mais frequentes.

Correção do exame final T2

2. Expressão oral.

expressao-oral-moradia2

3. Tarefa : pôr no blog as datas das apresentações orais e os participantes.

 

___________________________________________________________

Deveres :

1.Leia o documento « Imaginário brasileiro » e faça as atividades propostas. Atenção : faça somente as atividades indicadas.

Imaginário brasileiro

2. Leia as duas lendas abaixo e responda às perguntas.

image  A criação da noite 2-page1

image

 

 terceira aula

07/05/2014

1. Continuação da atividade de expressão oral. Apresentação de : Mathilde, Lisa e Anais.

2. Exercícios de gramática

pronomes-exercicios

Se você precisar revisar, leia o documento a seguir :

Pronomes

3. Pronomes relativos :

Pronomes relativos

imageimage

 

4.  Abra o documento e faça o exercício. Lamento Sertanejo

 quarta aula

15/05/2014

1. Aviso : teste dia 05/06!

2.Lendas brasileiras :

a)correção do exercício

b)abrir o documento « imaginário brasileiro » e seguir as instruções.

3. Início da atividade « Toda menina baiana ».

 

 

quinta aula

22/05/2014

1. continuação da atividade « Toda menina baiana ».

Toda Menina Baiana

2. compreensão oral : Novo Avenida Brasil (faixa 28)

Compreensão oral – entrevista de emprego

 

sexta aula

aula de reposição – revisão

1. Apresentação oral

2. Formar grupos de estudo :

cada grupo trabalhará conforme a escolha do grupo e no ritmo do grupo. O grupo pode escolher se quer trabalhar em prioridade as letras A, B ou C, pode-se trabalhar quantos exercícios quiser na ordem que quiser.  Às 11h, porém, pararemos todas as atividades para fazermos a expressão escrita.

Boa sorte !

A. Gramática :

a) ir em « revisões e exercícios  » e fazer  fichier pdf apostilagramatica ,

b) Sistematização de verbos : com o livro de exercícios « falar, ler, escrever » ( páginas : 31,32,37,50,94,100 – gramática e automatização de verbos),101

 

B. compreensão oral : há exercícios na página « revisões e exercícios »

 

C. Vocabulário : com o livro de exercícios « falar, ler, escrever » (páginas : 53, 75 (A e B), 105 (C)

 

 

Expressão escrita :

Em primeiro lugar, escolham um conto europeu juntos, cada um faz um resumo oralmente – bastam algumas frases .

Em seguida, o grupo elege o conto que será redigido pelo grupo.

Cria-se então um Google doc para facilitar o trabalho em equipe.

Ao término de cada parágrafo dividir o documento e corrigir com a turma toda.

Não esqueçam de praticar os pronomes (objetos, relativos), as conjunções ( algumas aqui :fichier pdf Exercício de conjunções PB). Atenção à regência verbal e nominal ( à preposição exigida : acreditar em – pensar em – confiar em – ter interesse em – estar pronto a, para – participar de – ligar para etc)

Não hesitem em me chamar para tirar dúvidas !

 

sétima aula

05/06/2014

1. apresentações orais

2. controle contínuo : 2 horas de duração

3. Abra o documento : Particípio passado

 

oitava aula

12/06/14 – COPA DO MUNDO – ABERTURA !

1. apresentações orais

2.correção da prova

3.Brasil- copa

 

nona aula

19/06/2014

1. apresentações orais

2. entrega das provas

3. Correção dos exercícios de particípio passado/ voz passiva

4.

a. A Copa e a imprensa brasileira : fale dos artigos ou das manchetes que você leu esta semana. A sua opinião continua a mesma da semana passada ?

b. continuar o documento »Copa Brasil ». Ver o vídeo do grupo « Skank » e ouvir a música:

http://letras.mus.br/skank/36667/

Image de prévisualisation YouTube

 

Ultima aula antes da prova final. Para aqueles que gostariam de ir além e de estudar os tempos compostos, podem consultar o site : http://www.brasilescola.com/gramatica/formacao-dos-tempos-modos-compostos.htm

Aconselho que revisem o conteúdo dos dois trimestres e acima de tudo leiam muito !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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